Como llenar un vaso de agua

Enllaç al vídeo

Aquest vídeo descriu de forma còmica com no fer una explicació a un grup i, per tant, ens serveix per reflexionar sobre la metodologia d’ensenyament - aprenentatge (EA). Així, Tip i Coll estableixen magníficament de forma clara i visual la qüestió de que molts cops per fer una explicació ens emboliquem i allarguem massa per arribar a l’objectiu.

Per tant, per a que no ens passi això i que puguem realitzar una metodologia d’EA eficient hauríem de tenir en compte quins són els objectius que volem aconseguir, tenir un elevat coneixement dels continguts y utilitzar metodologies adients per a transmetre el missatge al grup. Així mateix, un cop finalitzada la explicació hauríem de fer una avaluació per conèixer els punts forts i dèbils de la mateixa, així com detectar si el missatge ha arribat.

Aquesta ha estat una forma divertida de transmetre l’aprenentatge i que es pot utilitzar en molts àmbits formatius.

Disseny en grup d’una prova d’avaluació del mòdul B1

Per a dissenyar una prova d'aquestes característiques hi ha que tenir en compte els següents aspectes:

- Objestius de l'examen
- Tipologia d'examen
- Puntuació de cada pregunta
- Durada
- Reflexió de l'alumne
Aquesta pràctica va ser interessant per a veure diferents modalitats d'examens ja que cada grup va presentar un model prioritzant unes qüestions front a altres. Així mateix, aquesta posada en comú va servir per debatre quins eren els punts més rellevants alhora de dissenyar una prova d'avalució, encara que cal destacar que vam tenir problemes d'interpretació d'alguns conceptes ja que no quedaven ben definits o clars.

Reflexió sobre el vídeo: “Com parlar en públic”. Eduardo Criado

Aquest vídeo era una presentació realitzada per Eduardo Criado a finals dels anys vuitanta sobre com parlar en públic. Criado desenvolupa la exposició explicant quins són els elements clau d’una conferència, els objectius de la mateixa, les seves fases i, per últim exposa quines han de ser les habilitats d’un orador. Destacar que Criado utilitza tota una sèrie de tècniques per captar l’atenció del públic alhora que el fa participar, així mateix fa servir diferents materials didàctics per realitzar la exposició.

M’agradaria ressaltar que fa uns anys vaig participar en un curs de tècniques per parlar en públic i veient la presentació de Criado m’he adonat que el tema en qüestió no ha perdut gens d’actualitat. Per altra banda, crec que és obvi que el parlar en públic sigui un tema rellevant ja que, com diu Criado, aquest fet ens enriqueix col·lectivament. Però, també és una acció que afrontar-la davant un col·lectiu ens pot produir por, por a la soledat per la responsabilitat que es té en el moment de l’oratòria, por al públic i por al ambient. En aquest sentit, estic totalment d’acord amb Criado, en que per afrontar aquests pors i poder fer una bona presentació l’orador ha de, sobretot, dominar el tema a presentar, així com ser natural, concís i il·lustrador.

Finalment, comentar que en la meva opinió aquest vídeo estableix les pautes i els elements centrals que tot formador ocupacional haurà de plantejar-se alhora d’afrontar les diverses exposicions d’un curs de formació.

Reflexió sobre el vídeo: "Antes y después de conocer el cerebro". Carlos Belmonte

Enllaç al vídeo

El cervell humà és un dels òrgans més sofisticats del planeta, però que també té les seves limitacions, i són aquestes les que la neurociència intenta resoldre. En aquest vídeo Eduardo Punset entrevista al neurofisiòleg Carlos Belmonte, el qual explica que els descobriments en aquest camp canviaran el nostre sistema judicial, la nostra educació i la nostra economia.

Belmonte intenta aclarir el funcionament del cervell i lo manipulable que pot arribar a ser. En aquest sentit, em va cridar l’atenció les múltiples trampes que ens para el cervell. Un clar exemple seria l’anomena’t efecte túnel, que consisteix en que les persones davant d'una amenaça ens centrem en ella i no som capaços de veure res més, és a dir, el nostre cervell ens fa que focalitzem tota l’atenció en l’amenaça i que totes les altres coses passen a un segon terme i perden importància. Per clarificar aquest efecte en el vídeo ens mostren una actuació de la policia davant una amenaça i la seva reacció confirma l’efecte túnel. Així mateix, queda clar que les persones no sols som fruit dels nostres gens sinó que també influeix l’entorn i la nostra experiència vital.

Per altra banda també es planteja que el futur de la investigació del cervell mitjançant els ordinadors té enormes possibilitats i es queda en l’aire la qüestió de fins on podem arribar en aquest camp, ¿es pot educar en la empatia?

Mòdul Formatiu Gestió RRHH

L'activitat era escollir un certificat de professionalitat de la nostra especialitat laboral i desenvolupar un dels mòduls formatius del certificat. Així mateix hi havia que fer un material didàctic per a presentar-lo.
L'activitat es va realitzar en un grup de tres durant una setmana i la seva elaboració, tot i ser molt laboriosa, va ser molt satisfactoria per a mi ja que vaig profunditzar en l'assoliment de competencies en la planificació formativa.

En el següent enllaç es troba la presentació en power point del mòdul:

Mòdul Formatiu Gestió RRHH